（1）管理员端

实验教学实施过程与实验方法如图所示，主要过程如下：

系统管理员根据本学期课程信息，建立课程资源。

教学实施过程

（2）教师端

教师通过管理员后台登录，首先导入本学期上课名单，系统自动给学生分配账号和密码，并根据学生课程不同，给学生授权课程；然后在基础实验层和综合实验层进行排课；学生进行线上仿真后，教师通过学生个人、班级、全部学生做虚拟仿真实验的错误点统计进行分析。在上课前，教师就知道每个学生、全班、这一届学生在虚拟仿真实验中的易错环节，针对个体学生和整个班级存在问题，可以在上课中进行重点讲解；针对这一届学生存在问题，可以改进教学方法。借助大数据分析方法，通过几届学生的整体分析，可以评估教学方法的改进效果。

（3）学生端

1）预习阶段

学生通过自主学习的方式，在实验平台上观看虚拟仿真实验引导视频，将理论学习阶段所掌握的原理与实验中的各环节相关联，明确实验目的、原理、实验操作规范、要求及评分依据。

2）线上实验阶段

学生登陆后，首先选择实验目的、实验原理图并挑选实验器材；然后进入3D实境虚拟仿真实验环节，仿真实验并记录实验数据，提交后，系统会自动给学生平分，学生分析整理测得实验数据，并上传系统，系统生成完整实验报告。

3）预约线下实验

学生通过预约系统可以预约线下实验的时间和地点，准备线下实验。

4）教学研讨

在仿真实验的过程中，利用论坛或钉钉群（每个班上课前都会建钉钉群）等工具，进行师生互动，教师在线上组织学生以小组为单位开展研讨，探讨仿真实验中遇到的问题及排除方法。

5）教学评价

学生通过系统教学评价功能，给实验内容、教师教学方法进行反馈，教师根据反馈内容进行实验内容和教学方法改进。

总之，通过以上教学手段和教学方法，提高了原有线下实验的效率和效果，拓展了高阶性实验内容，开展了大型综合实验。减小了高压实验危险性、降低了实验耗材的消耗，仿真了不可逆的操作故障，填补了原有实验的空白，培养了学生主动学习能力、自学能力、动手能力。